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原帖由 beson 于 28.10.2008 22:58 发表 8 a n- w$ d- |2 K/ Z( }, z
! R! s( ?) R# ~/ a- S- j+ U! X你错了,不能用大人的常识去要求小学生,比如小学如果做出负数,那就是无解,可笑么?不,我们现在做的很多事情也都要在一个范围能才能做成,不同的域就有不同的解,为什么这么简单的一道小学题要想得那么复杂呢? ... , M2 S1 J5 I2 u4 D8 L
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/ f$ \$ B; z' h2 k你错了,小学是人生成长很重要的一个阶段。如果从来没有人要求一个孩子用成熟的大人的方式思考,0 h3 A ?! v( P, m0 ]! w
那么孩子永远不会长大。长大的过程,就是不断冲破原来的范围,进入另一个范围的过程。
, j% r* v( y& u0 z) Z尽管他们不可能在短时间内做到,但是这不意味着不要求。
) v* K1 }& U# s, w$ E小学生做出15的答案,或者算不下去,做不出来,都是可以的。
- l6 A$ ^1 r* j7 d8 x; R6 r% a但如果就对这样一个错误的答案满意,显然只能在旧的圈子里打圈。
7 [5 j1 l; H' {7 @# k能做出15的学生,可以很容易验证出15是一个错误的答案。
) ]# g! ^+ L3 @4 h2 e8 Z做不出的学生,也可以质疑这道题是不是出错了。' R% V& L# s* S
这道题对于小学阶段来说,本来就是错的,重要的是过程,质疑的过程,
! L& \/ H% P7 u$ e2 b+ Y而不是答案,因为一个正确的无穷大的答案对小学来说没有意义。% S' E8 s) T5 C: R) h9 X X
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