开元食味
德国频道
查看: 1109|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

[开元网报道] 耶鲁大学校长:这才是判断一个人是否受过教育的标准

[复制链接]
跳转到指定楼层
1#
发表于 2.8.2016 09:14:41 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
6 S) x. n" l- y: l  ]7 x* M$ I
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。

8 K$ w( ^- Q& l+ ~6 X! A& H9 d) I
真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。

2 b% S$ `$ X0 T' H2 v. v
真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。

0 b7 x7 j! p% g2 k. {
这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。

6 n1 j" a  p! Z- |3 y) p3 O
人为什么要受教育?教育的目的是什么?

+ ]) [" u3 L4 g6 C* E: o% b. n
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……
6 S9 ]9 Z# r. R0 v+ z% ]
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……

8 E3 o3 z- }' U% @6 t: G

# g1 G6 V! B+ I/ g; q" ?
1

教育不教知识和技能

却能让人胜任任何学科和职业
) K2 s% n: c* y( C8 ?) c
理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
0 n+ e- ~  E. L2 u' ~  D! e

8 q' q$ e- n7 i4 l
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。
0 S8 l1 Z) l% {! V2 Y0 D& [+ b
那大学教育有什么用呢?

/ ~7 O1 P- ]" T, {/ I
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
( s' w1 c3 p+ W/ r( }3 j) Y
通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
  ]. V; J5 `% t7 P
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。
2 o! j( H" C9 t# G
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
! N% J3 h5 F1 f8 j; i1 C- p
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”

! Z2 x7 P0 {# ]0 l  q. A" m( F
% d0 A$ R. B4 `8 [. Z; ^8 p( S$ l) Y
# l, u. Z, i$ M7 `" Z* q) Z
2

教育不改变生活环境

却能改变人的思维方式

9 m9 w/ A, E6 s) E7 H* ]4 B
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。
" ^% l8 ?* D! _
演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
  t! @1 T/ |8 ~- M: w
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
3 h, e. q) O; T$ L% b+ {4 ?
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。

! p- J1 u# X( m# P, B5 c9 V3 {
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。

! }: o, i+ q1 w4 n
Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。

! V+ o# m% E* @( y' y
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
! X4 {) _% Y6 \
(David Foster Wallace在Kenyon大学的毕业典礼上发表的演讲)

% w0 m; m3 e# h& q6 k3

教育能让你活得幸福

幸福取决于有意识的思维方式

. o# L: d4 o% D5 V( B
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。

; F% ~) }) F" @6 S% n
2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。
; ?1 W, A) i0 _5 s
3、学会接受失败,否则你永远不会成长。
! T, ^# H6 V) O/ Z- S3 [
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。

4 y5 }# l4 n. J5 l; G
5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。
. Y' c# w) r7 f6 t# C. o& J) [0 Q; G
6、记录生活可以帮到你。
8 r" F6 D1 @% K/ u4 I( l, A4 z
7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
1 t6 w1 [0 m: {, X/ ]
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
7 `7 C8 J2 F5 ?8 F* m' p
9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。

# I% `# f& d' u' }, S
10、充分休息和运动。
: i: G5 C/ e' N1 ?# O$ e
11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
) @2 A% l- Q" ?6 M/ O
12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

5 I9 M$ z, Z$ g. y1 q/ I

( F* p: k$ \7 P* i
转载整理自分期
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

站点信息

站点统计| 举报| Archiver| 手机版| 小黑屋

Powered by Discuz! X3.2 © 2001-2014 Comsenz Inc.

GMT+1, 25.9.2024 20:32

关于我们|Apps

() 开元网

快速回复 返回顶部 返回列表