汉堡儿童读经班——2006/07学年度第二学期教学笔记

mayavati

2006/7学年第二学期汉堡儿童读经班札记（十一）

2007年6月3日
汉华中文学校读经班  
进度：《公冶长第五》第六章 读至 第十二章
孩子们上课都非常认真，每个孩子都各有进步。除了三岁半的乐乐和两个四岁半的孩子还不能领读新课内容外，所有其它学生都可以领读新课内容，预习相当充分。有4个学生还可以以背诵方式领读。几个大一点的学生（8－12岁）都用父母给打印出来的大字无拼音本来朗读，避免了只读拼音而不读文本。

汉堡中文学校读经班
汉堡中文学校的读经班学习了《泰伯第八》前半部分。复习《大学》的第三、四章。学习《大学》第十一章。

从一年级的王老师那里得知，她们班里多数家长赞同尝试在正式课程的最后十五分钟朗读经典。王老师选择从《笠翁对韵》开始，也得到家长的认可。我曾经给学前班部分家长介绍过读经教育，而且汉堡中文学校读经班的学生都是学前班的学生，所以这个班的家长对读经多少有些了解，看来还算顺利。

一年级的霍老师则非常抱歉地告诉我，读《三字经》的计划遭到她们班上多数家长的反对。有家长说，我们不学这种封建的东西；有家长说，我们现在这种传统的教法就挺好的，不要变化了；有家长说，孩子已经很忙了，哪有时间学这些东西。。。如此等等。她向教务长丁老师谈了这个结果，丁老师非常生气，说“这些家长都是文盲”。霍老师说家长中也有好几个博士呢，我补充说“还是文盲”。当然我并不生气。在汉堡推广读经两个学期，什么样的家长都见过，这样没有见识的家长为数不少。可是我也知道这不单纯是这些家长的错，他们恐怕连《三字经》都从来没有读过。我只是可怜他们，可怜我自己，可怜我们这几十年成长起来的几代人。中国人自古以来就没有这么可怜过。所以，没有别的办法，只有继续推广读经。

（注：《三字经》很早就传到了日本与韩国，清朝雍正五年（公元1727年），《三字经》被译成俄文流传到俄国，此后陆续被译成英、法等多种文字。一九九零年秋，联合国教科文组织将《三字经》选入《儿童道德丛书》向全世界发行。）

考虑到这些家长如此反对读经，我自己一时也还不会时间和霍老师班的家长做更多沟通。我建议霍老师就不要勉强开始，耐心再等待一段也好。于是我希望他们班能把我上次熬夜复印装订好并发给他们的《三字经》文本归还，因为还有其它的孩子愿意读而没有读本，物尽其用最好。但是有意思的是，虽然所有的家长都不支持读《三字经》，但是二十个孩子里只有四个孩子的家长愿意把《三字经》的文本归还，其它的则说“也许以后我们会读呢”。那也好，就留一个种子给这些纯真的孩子们吧。

汉堡中文学校的读经班有四个孩子退出，我把她们的学费也归还。我的原因肯定是主要的，没有给家长做够工作，导致他们对读经认识还不足，回家几乎从来不督促孩子读经，所以孩子们完全跟不上读经班的进度（其实我们真的不算快）。对此，我倒比较随缘，孩子们来来去去，我都高兴。确实不是所有的孩子，都有福分能坚持读《论语》。暂时坚持不了读《论语》的孩子，我也真诚地希望他们能在学前班把《笠翁对韵》学好，祝愿他们日后有缘，再开始读四书，读《诗经》《周易》，读老子庄子。。。

mayavati

2006/7学年第二学期汉堡儿童读经班札记（十二）

2007年6月10日
汉华中文学校读经班  
今天的读经课提前十五分钟开始，我了解了孩子们听英文经典的情况。四个8岁以上的同学都已经开始了英文经典朗读，反映并不困难。我让她们试着读了一下，结果令人满意。看来对于德语是母语的孩子，读英文经典真是顺理成章之事，不做，就实在太可惜了。

中文读经进度：《公冶长第五》第十三章 读至《雍也第六》前三章
汉华中文学校读经班的气氛越来越好，特别是家长们都全力支持。孩子们也都对自己很有要求。莎莎前一段忙于准备钢琴比赛（最后比赛得了全德国一等奖，真棒啊！），非常忙，但是读经还是没有放松。缺席了两次课后，回到我们的课堂上，读经却愈见进步了。博德是个非常认真的男孩子，读经一板一眼，不慌不忙。记得刚开课时他的汉语读音还有些许德语的味道，现在则不仅是我们班要求领读最积极的同学之一，而且领读得清楚标准，字正腔圆。三岁半的乐乐，也给了大家一个惊喜。乐乐的妈妈说，从四周前开始，乐乐已经能每天在妈妈的带领下，跟读四十分钟的《论语》了。而过去，从来都是妈妈读，乐乐玩儿。真是好可爱的宝贝。

复习《学而第一》。全班一起朗读背诵。

汉堡中文学校
进度：《泰伯第八》后半部分。复习《大学》第五、六章；学习《大学》第十二章。

汉堡中文学校的读经班坚持下来的有四位同学。下学期汉堡中文学校似乎没有可能更改上课时间，学校也没有宣传读经课程的打算（也就是说不会有更多的生源），这样我就考虑下学期开始只在汉华开读经班：因为汉华目前是全力支持读经班，希望我或者接手汉华的另一个蒙学读经班，或者在原来的中文读经班之外再开设一个英文读经班。我考虑在汉堡中文学校得到来自校方的支持还不足（教务长丁老师始终持赞同态度，但校长没有做过任何表态），做事比较吃力，不如集中精力，把汉华的读经班办的更好。也许汉堡中文学校的校长会受到触动。所以我建议汉堡中文学校读经班的学生考虑转到汉华中文学校，那里的学生多，气氛好，对于她们的读经学习更加有利。几位孩子的家长也实地到汉华的读经班考察了两次，表示确实喜欢那里的氛围。

但是我会继续和汉堡中文学校的老师们进行沟通并保持良好的关系，促使她们能在课程内增加读经的内容。

mayavati

2006/7学年第二学期汉堡儿童读经班札记（十三）

6月17日
汉华中文学校
早上十点，应汉华中文学校的另一位负责人李校长之邀，给该校十几位中文课老师介绍读经教育。老师们对于读经都相当有兴趣，纷纷表示要尝试在自己的课上增加读经的内容。看得岀她们在语文教学中遇到的问题不少，也期待能找到解决的办法。这些老师听说有成人的国学经典读书会，都希望能立刻参加进来。不过因为周日下午所有老师都有课，我们还需要找到一个适当的时间，以满足老师们的要求。

我们的交流进行了一个多小时，到最后，老师们有喜有忧，喜的是她们感觉到读经是一个让孩子学习中文的好方法；忧的是，一些老师自然意识到，如果孩子们通过读经就能把中文学好，那不就不用上其它中文课了嘛。那中文学校还开那么多中文课做什么呢？

这个问题很好回答，甚至这些老师问问题时就给岀了回答。但是，校方目前的想法是——读经教育很好，但只是正式中文课程的有利辅助。她们乐于开办读经班，但尚无意以读经教育取代现行的中文课程。“冰冻三尺，非一日之寒”，毕竟，八十几年来白话文为主宰的语文教育在人们头脑中根深蒂固，学校和老师们对于读经教育认识上的深入需要时间，所以也不可操之过急，欲速则不达，长远计议为上。校方认可并支持开读经班，已经是孩子们的福气。只要坚持下去，孩子们的进步和越来越多的家长的支持，自然会令读经教育在此地渐入佳境。

11：45，我们的读经课依然提前15分钟进行，我和开始英文读经的孩子们一起交流了上周英文学习的情况。显然这里的孩子对于英文读经的适应期远远短于中文读经适应期。大妞妞（除了刚满5岁的小妞妞，我们班还有一个9岁的大妞妞）已经能背诵下第一场的若干段；泽颖快速熟练的朗读令人佩服，相信她课下一定相当用功，莎莎读英文也是不落人后。。。。。。看来，这里的孩子们读英文是不太用操心的，只要坚持选择经典的读本，一路读下去，就是了。

读经进度：
《雍也第六》第四到第十八章。诵读情况令人满意。

复习《学而第一》和《为政第二》。全班一起朗读背诵。

豆豆和妞妞已经背诵完《先进第十一》。半部《论语》完成了。

还要提到3岁半的乐乐。乐乐的妈妈说小乐乐上周每天读跟中文经典时间又更长，已经有一个多小时了。她们也开始读德文圣经的《约翰福音》，是乐乐喜欢的学习。上周读了第一章（共51句），乐乐每天都能跟着CD机读从头至尾读好几遍。总的读经时间已经达到2个多小时。

汉堡中文学校读经班
进度：复习《泰伯第八》全篇。复习《大学》全篇。


两个班的课程中间，都给孩子和家长们介绍了汉服，并且带了我女儿的一身汉服展示了一下。孩子们都非常喜欢，家长也连连称赞漂亮，表示回国要给孩子们订制汉服。

这里贴两张在汉堡中文学校课上所摄照片。我们的三位美女，抢着要穿我女儿的汉服（哇，她们都是6岁的大姑娘了，我女儿才2岁3个月，这衣服居然她们就穿上了！）。因为衣服不够，一个小姑娘穿中衣，一个穿红色上衣，另一个小姑娘只得穿自己的衣服。

mayavati

2006/7学年第二学期汉堡儿童读经班札记（十四）
2007年6月23日

汉华中文学校
今天一进教室，小乐乐（3岁半）的妈妈就高兴地说乐乐上周读经越练越好，还带了乐乐跟读的录音放给大家听。真是人小志气高。乐乐的德文读经目前已经进行到了《约翰福音》的第二章，马上要开始第三章的学习了。
11：45－12：00  
了解部分开始英文读经的学生学习《仲夏夜之梦》的学习情况。进展顺利。孩子们普遍反应相当有兴趣。家长们也提出希望下学期能开正式的英文读经班。汉华学校对此全力支持。如果精力允许，我可能考虑在10月初开始英文读经班。
12：00－13：00
中文读经
进度  学习《雍也第六》 第十九章到本篇结束  
有几个学生们已经能熟练朗读。家长们也都非常积极地参与诵读。
课程结束前集体背诵朗读《论语》前三篇。
泽颖泽灏姐弟已经背诵到《述而第七》。。泽灏更说明他每天中英文读经各一个小时。值得称赞。此地的孩子能花这么多时间读经，真的是不容易。家长有这样的见识，如此鼓励支持孩子读经，是孩子们的福气。

汉堡中文学校
复习《泰伯第八》，学习《子罕第九》第一至第十六章。

汉堡中文学校的教务长昨天晚上特地给我打电话，希望我下学期能在汉堡中文学校继续开读经班的愿望。这次他们想尝试开幼儿读经班，针对2－5岁的孩子。我表示会全力支持汉堡中文学校开读经班，但是我一个下午在两个学校之间奔波开读经课是非常不得已的作法，如果他们开班，我打算推荐我的朋友来此任课。

上完汉堡中文学校的课，5点钟我又再次赶回汉华中文学校，因为上次和老师们交流过后，有四五位老师希望这周日就开始读《论语》，包括他们的李校长。老师们如能开始读《论语》，那是再累也要支持的。她们如果开始读经，她们每个人所教的班级就很有希望开始读经啊。

我给老师们介绍了成人读经和汉堡国学经典读书会。当天进行的是《学而第一》的诵读。

这个学期还有两次课，下次我会通知汉堡国学经典读书会的朋友也来汉华中文学校和老师们一起读《论语》，资源整合一下吧。

mayavati

2006/7学
年第二学期汉堡儿童读经班札记（十五）
2007年7月1日
汉华中文学校
进度：《述而第七》第一至第十八章。
再次复习《八佾第三》。

汉堡中文学校
《子罕第九》第十七章至结束。雅妮一个人又带着大家朗读了《乡党第十》。
复习《弟子规》。

在汉堡中文学校读经班的几个学生下个学期会转学到汉华学校的读经班。但是在汉堡中文学校不开读经班，也只是暂时，希望以后有机会在这里重新开始，而且那时应该有新的读经老师来带班。


2006/7学年第二学期汉堡儿童读经班札记（十六）
2007年7月8日
本学期最后一节课。

汉华中文学校
进度：《述而第七》第十九章至结束
暑假6周作业：自学《泰伯第八》至《乡党第十》，熟读至背诵。其余十篇可以通读预习。下学期论语从《先进第十一》开始学起。
     复习《论语》前七篇。
     自学《大学》后九章。
     自学《千字文》。

汉堡中文学校
《乡党第十》
复习一遍《大学》
朗读《千字文》
暑假6周作业：自学《先进第十一》至《子路第十三》，熟读至背诵。
             复习《论语》前十篇。
             复习《大学》。
             自学《千字文》，熟读至背诵。

给两个班的学生都发了读经遍数记录表，便于自我监督。并且强调，《论语》的复习和自学是假期中最重要的学习内容，用同等时间，扎实所学。兼以学习复习《大学》，《千字文》的学习作为调剂。

汉华中文学校的读经班最近一个月一直保持十四五名学生，非常稳定。而且比较小的四岁半的昊昊和杰茜都有很大进步。他们在最后一节课的领读之流畅，大大出乎我的意料。坚持的结果，就一定能看到进步。

班上几个读经进度一直超前的孩子，我给他们的目标是暑假熟读完最后一篇论语。相信他们中一定有人到时甚至能完成《论语》第一次完整背诵的目标。

几个已经正式开始英文读经的孩子，也会在假期中继续。莎莎的目标是暑假背完《仲夏夜之梦》。我就拭目以待了。

7月27日，我回国前一天，约了留在汉堡过暑假的学生们来我家里读经。再和家长们交流一下孩子们暑假读经的情况。

【汉堡儿童读经班——2006/07学年度第二学期教学笔记    全文完】