德国开元华人社区 开元周游

标题: 智权时期，迎在-1~3周岁。自然识字篇。（开元主贴） [打印本页]
作者: 世紀學習    时间: 9.3.2013 09:17
标题: 智权时期，迎在-1~3周岁。自然识字篇。（开元主贴）
　　神权、君权、人权、金权在智权的比较下，都不过是历史的阶梯而已。要登上智权的宝座，首先要彻底征服文字、语言，否则只是空谈罢了。（来源：智慧学九论）

　　智慧识字｜科学识字｜自然识字
　　征服文字，可不是每天随性地拿着字卡在孩子眼前晃悠，机械式地强迫灌输。
　　智慧识字，可以不要求能立刻获得智慧，但底线是至少不要因为让识字而使宝宝变得更愚昧。
　　科学识字，识字不能违背科学规律，包括识字的习惯以及文字的释义等方面。
　　自然识字，如果孩子到了该识字的年龄，那其实已经错过了识字的大好时光。自然识字就是要悄无声息、自然而然地就认识汉字；到了所谓的识字年龄时，反而不利于识字，因为有识字的任务啊、压力啊、考试啊等等。

　　备孕的过程中就要着手准备孩子未来三年所需应对的状况，临时抱佛脚、到时自乱阵脚是最要不得的，所以我把自然识字篇挪到了亲子备孕版面，愿能对各位新爸爸新妈妈携宝宝迎接智权时期时有所助益～

　　这个是开元的主帖，大家都回复到这个帖子下面，有空我集中回复，谢谢！
作者: 世紀學習    时间: 9.3.2013 09:19
这是“日”字，天地之间最大的“象”（易经中象数理的象），当之无愧要第一个接触。



由于工作比较忙，将不定期更新。
作者: 世紀學習    时间: 11.3.2013 09:35
前面介绍了「日」字，接下来就是天地之间第二大的象「月」字了。
作者: 世紀學習    时间: 18.3.2013 02:15
我们继续：
作者: 世紀學習    时间: 26.3.2013 15:30
大家看本帖中的图片，它可以分为三部分：上，实物照片；中，字体源流；下，简要解说。
字体源流中，大家对左边的楷体应该最熟，对右边的则有恍如隔世的感觉，有木有？右边的字可不是我乱涂乱画出来的，而是从海量古文字中按以下原则筛选出来的：要跟实物外形接近，同时又要跟楷书接近。

既然提到字源，那再补充点纯学术资料哈：
字体风格之源流节点有：陶文；大篆，甲骨文、金文，籀文，小篆；隶书，草书、楷书，行书等。
隶书基本是由篆书演化来的，汉字从小篆到隶书的演变过程称为「隶变」，是汉字发展的转捩点。由于小篆笔划繁复，书写不方便，一些下级官员（隶）于是将笔划简化（如将「艸」头简化为「艹」，「靁」字简化为「雷」），将弧笔改为直笔，将同一偏旁用在不同位置时改为不同形状（如「心」用在旁：情；用在下：恭）等。（来源：维基百科）
世纪学习倾向于将文字源流分为两段：前半部分可统称为篆书，后半部分以楷书为代表，隶书则是承上启下的分割点。

前面分享的三个字（日月火）皆系能发出或反射光和热量的事物，于概念分类表中可归入「能量」栏。
当然，指代「能量」的字不止三个，这里暂选出这三个作为样例，然后以此为基础我们先构建起一个相对完整的概念框架。

接下来就是「物质」了：
作者: 世紀學習    时间: 31.3.2013 16:24
总有一天你们会明白，人的成长到了某一个程度就停止了，一停止就变得固执，拒绝接受新观念，拒绝承认他所来不及吸收的新事物。（来源：中文电脑漫谈）。随着年龄的增大，人的接受能力及可塑性递减，甚至基本消失（TED Talks 有很多相关研究的演讲，如：帕特里夏·库尔：婴儿的语言天分；安妮·摩尔菲·保罗：我们在出生前学到了什么；等等），因而类似“三岁看大，七岁看老”的经验性古谚是道理的。人类具有极强接受能力的时期是短暂的，为人父母应尽量培育、扩展孩子这种与生俱来的能力，同时避免其无意中被父母自己或周遭环境摧残或抑制。因此虽然很忙，但我认为有些观念能帮助更多的孩子自然成长、快乐学习，所以我会尽量挤出休息时间来每周更新这个帖子。同时需特别留意的是：据相关研究发现，电视、电脑会对发育中的大脑产生不可逆的损害，故应避免通过显示屏教三周岁之前的孩子识字，如果方便的话，推荐将图片打印出来看，贴墙上也行；另一个不推荐使用电视、电脑的原因来自上面《婴儿的语言天分》演讲，推荐找来看看。
作者: 世紀學習    时间: 7.4.2013 15:32
前面介绍到「山」，下面很自然就该「川」了：
作者: 世紀學習    时间: 14.4.2013 16:46
或许您已经留意到，字形有三个栏位，而有的只给出了两个（最右留空）。这不是因为懒惰，呃，好吧，我承认就是因为懒惰。。。不过字形的筛选、矢量化、输出等的确颇费时间。。。言归正传，古字形作为实物与楷书的桥梁或过渡，如果一个即能平稳过渡，那再多一个除了会增加工作量，还可能会因为古字形之间的差异而给孩童造成混乱。作为主要面向未开始识字孩童的入门资料，首先要尽可能地正确无误，其次是要尽可能地精简有趣，但又不能像文字学者那样巨细靡遗。

另外，如果大家有任何的问题或建议，都可以直接回复帖子，站内信不常打开哇哇。。。

好滴，前面介绍到「川」，那下面接着把「水」挑出来瞧瞧：
作者: 世紀學習    时间: 21.4.2013 14:07
由于技术研发及指导服务安排的日程很满，因此只能在周末挤出休息时间来更新，特此为给大家造成的不便深表歉意！
如果大家平时喜欢看书、编辑，可以参照上面的格式自己制作哦！这样就相当于双倍更新啦！
制作中如果有任何问题或建议，一定要贴出来一起讨论解决哦~

上面介绍了能量，还有物质的固态、液态形式。下面该「气」态出场啦！当然，某种意义上物质即能量，有个质能方程给出了它们的转换关系。有些能量（如太阳、闪电、火焰等）属于等离子体（或称为超气态、电浆体），常被视作物质的第四态，即物质有四态：固、液、气、离。
统而言之，本帖及以上介绍的是物质，当然，以后如果时间允许，下面还会将其扩充。我们现在的目标是以具体的例子先来建立系统概念学的框架，以无论遇到什么新事物最好都要能归入此框架之内。
作者: 世紀學習    时间: 28.4.2013 14:52
本帖最后由 世紀學習 于 28.4.2013 15:56 编辑

先总结一下几个帖子里大家问的最多的问题。

　问一：太少了或更新太慢了！
　答一：由于工作时间很紧张，更新有点慢，在下深表歉意！待建立起基本的概念框架（诸如：物质、能量、生命）后，若时间允许，将尽量加快更新量。另外，小朋友识字或许首先不在于数量，而在于是否能从中感悟文字之外的常识、智慧，在于能否从识字的过程中让思维得到锻炼、精进；刚开始的时候，过程和方法比结果更重要，这个基础打好后，学的会越来越快、越来越棒，好比刚开始吃饭的小宝宝，大家通常都喂粥而不是喂饭，每次也不会喂很多，这样就不会伤着婴儿娇弱的脾胃。现在开始为宝宝识字做准备，当然来得及哦！所以大家放心哈～

　问二：在哪里可以买到书本？
　答二：惭愧，再次非常抱歉！在近期（十二至二十四个月）的任务列表中尚未有出书的计划。因为世纪学习会要求用户置备打印机、自行下载打印，在家即可实现按需输出及个性化输出，而图书无法满足这个特性。推荐您也试试自行印制？

　问三：感谢用周末休息更新！
　答三：工作是职责所在，易曰君子应自强不息，并且如果停下工作，我们将无法维系人力、研发、设备等开支，那就无法继续提供类似本帖这样的免费更新。如果中文不是全人类的共同财富，那也至少是华文圈的共同根本所在。但限于服务的成本和人力，以世纪学习现有的力量，无法就识字方面对所有小朋友实现针对性的识字专门服务。易又曰君子当厚德载物，我们认为自家所拥有的技术或识字方法符合自然、值得被借鉴，由于幼年、童年其实很短暂，错过在这个时期建立良好的识字习惯，长大后可能需要更多的努力才行，所以我们决定借此宝地开帖、分享给路过的有缘人！谢谢大家的关注和支持！我们将尽量持续更新此帖。大家不必客气，使用过程中有任何的问题都欢迎随时回帖，到时在下将一并回复供您参考。

接下来介绍「生命」中的「植物」：
作者: 世紀學習    时间: 28.4.2013 14:52
本帖最后由 世紀學習 于 5.5.2013 15:44 编辑

木。图为松树，诗词中常见的树种。「冒也。冒地而生，东方之行。」这两句来自《说文解字》，是「木」的读音源流，顺便提及木为五行之一，其在方位上则为东方。
作者: 世紀學習    时间: 12.5.2013 13:32
包括本帖，迄今为止已介绍了日月山川草木虫等，下一个会是谁呢？
作者: 世紀學習    时间: 19.5.2013 00:57
草木鸟兽虫，鱼～
作者: 世紀學習    时间: 26.5.2013 07:14
鸟。释义见撷图，个人倾向于其为表示鸟类的一般名称，而非单指长尾鸟。关于尾巴的问题，大概得结合隹字来看。

作者: 世紀學習    时间: 2.6.2013 13:34
草木虫鱼鸟，兽类我们则暂以虎为代表。


本帖将尽量保持更新，附原帖地址备用：
http://forum.shijixuexi.com/viewtopic.php?f=61&t=560

若图片不能正常显示，或许是因为阁下所处的环境不能畅游网际网路，请回帖告知以便单独为本帖补传图片。
作者: 世紀學習    时间: 9.6.2013 09:14
我们接著介绍人类和家畜，囧。。。
本打算暂且不介绍此两者，因人或可归于草木虫鱼鸟兽中的兽，畜则分属鸟兽类。
但毕竟我们以人类为立场，这足以成为特别关注的理由，不是吗？

有六畜或五畜。三字經曰「馬牛羊、雞犬豕，此六畜、人所飼」，故以马代表畜。


提前祝大家端午节快乐！
作者: 世紀學習    时间: 17.6.2013 06:42
昨天有事，所以今天偷闲来稍更新下。
本楼很长（木想到会话痨至此也，囧），若无兴趣略过文字可也，直接看看图片。


【十五个字】

前面介绍了15+1个字，是《日本今昔文字镜》收录的15万字的(15+1)/150000≥0.0001，即为已知中文字数量的万分之一左右。
照这个速度下去，介绍完恐怕得要一万年！！不对，是五千年。。。
一万年太久。五千年也是。
所以，如果大家以这样扁平的方式推进，学习的热情恐怕是维持不了多久。

但那15个字里面其实是有秘密的，秘密那就是开宗明义时讲的我们先建立起「系统概念学的框架」，或许因为太久您已经忘了这事，或注意力慢慢地集中在了图片或其数量上，就像《斯卡堡的集市》歌词的那句神翻译：「将帅有令，勤王之事；争斗缘何，久忘其旨」。
那15个字的出场次序（日火月石山川水气草木虫鱼鸟虎人马）本身即为秘密所在，不过若再次调整次序则会更有助于理解和记忆。
新次序为：日（火），月；山（石），川（水气）；草，木，虫，鱼，鸟，兽（虎）；人，畜（马）。
这样，自然类文字就找到了统帅：天：日月；地：山川；人：草木虫鱼鸟兽（人畜）。

可是这有毛用啊？15万文字还是15万那么多，不增不减！诚如是也！
但仅仅15个字，您已经上知天文下晓地理中通人事了啊～初步初步，是初步哈！
通常，同时也会建立起文字与实物存在某种对应关系的观念，这有助于促进观察实物及从实践中学习新事物的习惯和能力——不仅仅是识字方面，并且不会轻易地脱离实际、纸上谈兵。
另外，其实您也已经具备了自动学习新字的能力，如果您愿意并且有闲暇，完全可以为令公子、千金制作出颇具个性化的识字资料，自然类的文字制作好后，您必然可以将其归入以上的分类中去。当然，有些是跨类的，比如龙字，您可以将其归入天代表能力能量，或归入人表示生命。
这就是在下常说的学习活动是有章可循的，依照某种顺序，学习活动不再是扁平的，而是立体的、纲举目张的，可以事半功倍。


【古文学习】

学习文字：
㈠盖文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古。——《说文解字》
㈡所以训释五经，辨章同异，实九经之通路，百氏之指南，多识鸟兽草木之名，博览而不惑者也。——《尔雅注疏》

学习文章：
㈠人有从学者，（董）遇不肯教，而云「必当先读百遍」，言「读书百遍而义自见」。——《三国志》
㈡学习伤寒论必须要最低阅读三千遍，并且能够倒背如流，看似很愚蠢、很简单的方法，但是其中有至神至妙的奥秘。——小公主的博客

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈。既然古今中外大家都这么说，那就当作是真理好了。
然，古人读百遍，今人为何需千遍？！是人类的学习能力在退化吗？还是学习方法有误？古人具体如何识字的情景，因为没有相应的影音资料，今天我们不得而知，只能从前人垂后的文章中获得只言片语：
㈠凡训蒙，须讲究；详训诂，明句读。为学者，必有初；小学终，至四书。——《三字经》
㈡养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。——《周礼》。据《汉书》，其中六书即：象形、象事、象意、象声、转注、假借。《说文解字》版：象形、指事、形声、会意、转注、假借。
如果人类的学习能力没有退化，那可以假设是因为今人的文字基础没打好，所以学习古文时事倍功半。这也是在下为什么不太认同无图识字、看图识物或按字形来人为摆设图形之类的识字方法，如果时间不花在构筑那些最基础、最核心的地方，必然会成百上千倍地浪费在其它地方，并且乐趣会少很多，甚至让人麻木、习惯去接受那些看起来不可理喻的东西，毫无「不亦说乎」的愉悦感。
古人需读百遍，在下都嫌多，如果每看到一个字，我们都能立刻知道它所对应的事物，事实上只需几遍即能理解。读万卷书、行万里路是限于古时的交通能力，另外也是因为当时没有摄影技术，要看泰山时则需赶着马车、日夜兼程至东方齐鲁大地，华山论剑时则又要一路狂奔到西方虎狼之邦秦国。今天不同了，只要是表达具象概念的文字，我们几乎都能找到它所对应实物的影像，为何反而却要无图识字、死记硬背，然后再花三千遍的时间机械式地苦读这个字呢？君不闻「百闻不如一见，一图胜千言」乎？
当然，在下并不排斥经典背诵，识字与古文学习可以同时进行，只是从哪本经典下手需要您稍费点心。


【看图缘起】

以上是不才关于识字方面的浅见。另一个问题是，在下为何想起要制作看图识字呢？
文字者，……，前人所以垂后，后人所以识古。多识鸟兽草木之名，博览不惑。……这是一个原因。
九〇年代，小学一年级时看到「石」字的插图，这是另一个动机。
直接的原因是为了更为精确地解说「简易思维」的观念，「简易思维」的观念也可算是源远流长，只是比「看图识字」的动机晚几年。可以说「看图识字」是制作「简易思维」的产物，甚至「看图识字」本身就是依据「简易思维」原则制作的，比如中间的文字，这属于「源流」关系，文字跟上面的图又是源流关系，然后整体上文字跟其字形、字音、字义则是「辖属」关系。

简易思维试图构建的是一种万能的学习方法，其本身也是理性推导的结果。
㈠在下知道有个观念叫「大道至简」，在传统文化中，「一」是最简的，当然「无」也是，都简到无形了，但这几乎没法实用，因为通过它们你只能知道事物是整体的关系，然后呢，为之奈何？
㈡另一个观念是「以简驭繁」，我们最好能用简单的方法、方式去驾驭那些纷繁复杂的实物，我们要有能力去处理那些陌生、未知的事物，而不会遇事茫茫然束手无策。
㈢要简单、要强大到能处理几乎所有的事物，有这种东西吗？尝试了无数遍，最后意识到天下虽然纷繁复杂，然无外乎事及物，或许可以从这方面入手：事件为时间流程、物体具空间结构。最终确定了源流（时）、辖属（空）这个基本框架。解释这几个字的过程中，深感识字资源的匮乏，同时对小朋友们的处境深表同情，于是顺便做了看图识字。





简易思维的原始动机比看图识字的稍晚些，其动机是为了保持学校排名的领先，但其实成绩不是最重要的，因为人生的考试更重要，用乔帮主年轻时的话来说就是：那样将会是非常有限的人生！生命可以更开阔滴！（That’s a very limited life, life can be much broader!）
很久以后，涉猎到如三才、五行、思维导图、语义三角、图像记忆、开放系统等之类的观念，这些对简易思维的形成和完善有很大帮助，比如简易思维其实可以算作是三才结构、语义三角则具体应用在「象」这部分，有机会再细说。
虽然学好简易思维和看图识字，会有助于学习成绩的提升，但获得智慧和解决问题的通用能力、更好地迎接智权时期才是简易思维和看图识字的重心所在。因此不建议您为了提升令公子、千金的学习成绩而让其转用简易思维或看图识字，因为学习新方法有个适应的过程，欲速则不达也！
任何新事物、新观念，若婴幼儿时即开始接触，则无学业上之压力也，反而逐渐会成为内在的、源源不断的强大助力。


【言归正传】

接下来介绍五官！这个是另一个维度的核心或基础。按五行相生（木火土金水）的次序开始，木对应的是目。
作者: 世紀學習    时间: 24.6.2013 03:20
查维基百科「五行」条目「五行与其他中国传统文化的关系」章节，得：
　五行：木火土金水
　五官：目舌口鼻耳
　五觉：色触味香声
查维基百科「感觉系统」条目，知人类的感觉系统包括以下这些子系统：
　视觉系统、听觉系统、体感系统、味觉系统、嗅觉系统
综合以上传统与现代资料，在下将五行的对应关系调整为：
　五行：木火土金水
　五觉：视体味嗅听　（注：体感包括触觉等，手是常用的触觉感受者）
　五官：目手舌自耳　（注：辨味者是舌非口，故以舌代口、以手代舌；自本义为鼻）

手（体）

舌（味）

口（既然口字出现了，我们可以顺便瞧瞧哈）
作者: 世紀學習    时间: 30.6.2013 04:11
五官：目手舌自耳。为何以「目」代「眼」、以「自」代「鼻」？因为学习活动理当有章可循，按照某种特定的顺序，学习将事半功倍。千万不要轻视排列次序，排列方式通常具有决定性的作用，比如碳原子按正六边形排列是石墨、按正四面体排列是金刚石。学习中文字的自然顺序是先学象形等独体字，因为组合字以独体字为基础，要先把象形字参透了，筑基础的时候千万不要一味地求多求快，要知道磨刀是不会误了砍柴工滴。
好的，我们继续，根据五行相生的顺序，这回该「自」出场了：

又，应超级苹果的@quain 网友提议「完全可以加上英文」，已要求技术人员优先为本楼图片添加，并将逐步将已发图片更新替换，特此致谢@quain 网友的建议！英语为时下全球通用语言，没有理由忽略。英语表音，而中文兼有形音义等，因此将英文归于拼音、注音同类（见楷书栏左下角的斜体字，限于空间，仅列出本义对应的英文）。
作者: 世紀學習    时间: 11.7.2013 09:14
五官中的最后一个，耳：


前面提到五官是另一个维度的核心或基础，这个维度是哪个维度呢？是学习活动本身这个维度。

资料：（注：仅采用来源可靠的资料是不才们的一个基本原则。若不喜大段资料，略过可也）

视觉：视觉是通过视觉系统的外周感觉器官（眼）接受外界环境中一定波长范围内的电磁波刺激，经中枢有关部分进行编码加工和分析后获得的主观感觉。人的眼可分为感光细胞（视杆和视锥细胞）的视网膜和折光（角膜，房水，晶状体和玻璃体）系统两部分。其适宜刺激是波长为三百七至七百四奈米的电磁波，即可见光部分，约一百五种颜色。该部分的光通过折光系统在视网膜上成像，经视神经传入到大脑视觉中枢，就可以分辨所看到的物体的色泽和分辨其亮度。因而可以看清视觉范围内的发光或反光物体的轮廓，形状，大小，颜色，远近和表面细节等情况。通过视觉，人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息，至少有八成以上的外界信息经视觉获得，视觉是人和动物最重要的感觉。另，值得注意的是，相关的视觉欺骗试验提示，人所看到的内容，和其本身想看到的内容有关。（来源维基百科：视觉）

听觉：听觉，是声源振动引起空气产生疏密波（声波），通过外耳和中耳组成的传音系统传递到内耳，经内耳的环能作用将声波的机械能转变为听觉神经上的神经冲动，后者传送到大脑皮层听觉中枢而产生的主观感觉。声波是由于四周的空气压力有节奏的变化而产生，当物件在震动时，四周的空气也会被影响：当物件越近，空气的粒子会被压缩；当物件越远，空气的粒子会被拉开。听觉对于动物有重要意义，动物会利用听觉逃避敌害，捕获食物。而人类的语言和音乐，一定程度上是以听觉为基础的。当声波的频率和强度达到一特定值范围内，才能引起动物的听觉。人耳能感受到的振动频率范围约为二十至两万赫兹。随着年龄的增长，听觉上限会降低，强度范围为两丝至一千达因每平方厘米。（来源维基百科：听觉）

体感、味觉、嗅觉，从略。

讨论：

从视觉这笔资料中，我们获知：通过视觉，人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息，至少有八成以上的外界信息经视觉获得，视觉是人和动物最重要的感觉。

从听觉这笔资料中，我们获知：听觉对于动物有重要意义，动物会利用听觉逃避敌害，捕获食物。而人类的语言和音乐，一定程度上是以听觉为基础的。

请停下来思索两秒：您会怎么运用这两笔资料？

2

1

人和动物最有八成以上的信息由视觉获得，视觉的重要意义不言而喻；人类的语言和音乐以听觉为基础，故听觉亦如此。
视觉、听觉等五官相当于信息获取的工具，而「工欲善其事，必先利其器」，视觉、听觉锐利的基本标准是「耳聪目明」。帮助宝宝、小朋友「耳聪目明」的方法很多，限于篇幅和时间此处从略，大家对「耳聪目明」这个观念略有所闻即可。当然，如果希望立刻开始，您也可以参照下面的提纲开始（先体验某种感觉如红色，然后知晓其对应的名称即可，不一定要会写这个字）：

上图为简易思维「象」等对应的扩展概念，有兴趣可以翻到前面的简易思维图再瞧瞧。

识字很重要（分享一种识字方法，详见本楼底部）。
但「耳聪目明」是基础、更重要，宜优先训练；耳聪目明的孩子，学习和观察对其而言是一种乐趣，同时也会学得更好、更快。

有没有比「耳聪目明」更重要的？不才认为有，那就是上图中的「意志」。
德意志也是？
囧
当一个人拥有了立足资本及能耐、意志力强大，我们要祈祷ＴＡ是个善类。所以，偶们强调「自强不息」品质的同时会加上「厚德载物」。

有关意志的例子和研究很多：

例如：

有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄
前者言西楚霸王项羽。太史公评价其「近古以来未尝有也！」（详见《史记·项羽本纪》）
后者乃越王勾践也。

Never give in, never give in, never, never, never - in nothing great or small, large or petty - never give in except to convictions of honour and good sense.
决不屈服，决不屈服，决不，决不，决不！——除了荣誉和良知，事无钜细，决不屈服！
——邱吉尔战后在哈罗的演讲

有兴趣大家可以稍关注下相关的实验或研究，如拥有良好意志力的小朋友长大后体重更正常、社会成就更高。

意志力比考试成绩、个人学识对人生的影响要大。
如果您能将同时辅助孩子增强意志力，并让其耳聪目明，其它的事情基本上就不再会是个问题了。

说的太多了，总结一下宜优先学习或掌握的次序：意志力＞耳聪目明＞精进思维＞识字＞其它知识……

又，我们的技术人员在 UTC 2013年 7月 5日, 02:30 汇报已经将所有图片更新为有英语版的，并且通过测试验证、的确如此，若本帖仍为无英语版，最可能的原因是本站不允许外链、无法同步更新，您可以前往本帖的来源版面（http://forum.shijixuexi.com/viewforum.php?f=61）（需注册）下载补全，本帖以后发布的都会是带英语的。
再，原计划如期更新，由于近期工作繁忙、各种被征召，所以拖到了今天，非常不好意思啊！

附：有很多网友提及如何帮助孩子识字，所以不才顺便分享下看图识字服务中开创的一个方法（一般人我不告诉TA ^^，悄悄的，这是偶们滴机密，囧），本方法需要耐性（比如前面某楼里提及的要等到有兴趣时才见缝插针地教）、时间（最好有时间在家带孩子）及相应的条件。
该方法比较简单有趣（别看一大段，其实做起来真的很简单）：
首先是打印照片，比如学习“虎”字前，父母先将老虎的照片用相片纸打印一份高质量的、用普通纸张打印三份普通质量但清晰的；（请使用安全无毒的墨水和纸张，下同）
其次是照猫画虎，噢不对，是照虎画猫，也不对。。。好吧，是和小朋友一起画虎，或画给尚不能握笔的幼儿看；若有兴趣，别吝啬纸张和水彩笔，一直画下去吧，只要好玩就行，期间顺便认识下色彩等（参照上面的耳聪目明部分）。
再次，画简笔画，力求用最少的笔划画出老虎，一直画到大家一望皆曰：虎！然后才可以开始对照古字形，细细琢磨下您或孩子与古人画的有何异同。然后是试着将古字形描摹到普通质量的老虎照片上（画在老虎身上对应的部位噢）。
最后才是学楷字。
这个方法背后的指导观念是什么？首先，是将文字作为一个动态的、发展的事物来看待，因为既然文字开始的时候并不是方方正正的，那我们为何要在新生代刚开始识字的时候就要求TA们的一笔一画都要合乎规矩绳墨呢？其次，是接受文字就是方方正正的这个现实，因为到处都是这样的（而貌似众人皆错的概率不大），但我们并不推崇直接给出方方正正的标准答案强迫新生代无条件接受的教学方式，而是倾向于辅助TA们以有趣而快速的方式重新演绎一遍文字在岁月的长河中是如何地从不定型发展至固定型的。
作者: 世紀學習    时间: 14.7.2013 01:45
前面介绍了具象概念中的自然概念，与自然概念相对的是人造概念。
我们先介绍人造概念中的：衣。

备注：其实第一个应该是「育」，代表生育及教育，然暂未发现其对应的独体字，欢迎提示以便下次补上！
作者: 世紀學習    时间: 21.7.2013 02:39
食物、食具类：

左上角有徽标（相当于署名）、右下角有图像者署名，这不是小的专门加上的，不才直接从原帖子引用来分享的。
原帖授权声明：本文由世纪学习制作，以创作共用「署名＋非商业性＋相同方式分享」（ http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.zh_TW ）授权条款释出。
根据授权条款，大家拿去给自家孩子用，甚至分享给亲朋好友都是没有问题的。
作者: 世紀學習    时间: 28.7.2013 09:46
衣食「住」行，暂以「门」代替「住」（因为「住」＝「人＋主」，是组合字）



附常见问题合并回复（欢迎批评指正、共同提升）：
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约克论坛＠活着真好（2013-07-20 23:13）：
本来我还有点信心教孩子学习汉字，看了您的帖，我彻底放弃了。孩子爱学啥，爱玩啥，随他吧！
估计按照您说的方法，一个汉字我得教一个月，18岁，也学不了几个汉字。惭愧！做个中文的文盲吧！
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㈠〔本〕教孩子学习汉字
㈡〔源〕本来还有信心教
㈡〔源〕⑴〔源〕看了您的帖
　　　　⑵〔流〕估计按照您说的方法，一个汉字我得教一个月，18岁，也学不了几个汉字。
㈢〔流〕⑴〔源〕我彻底放弃了。①〔辖〕孩子爱学啥，爱玩啥，随他吧！
　　　　⑵〔流〕做个中文的文盲吧！
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㈡⑵若按一个月一个汉字来计算，18年（18*12=216月）只能教216个汉字，的确很让人泄气！
㈢⑴①孩子爱学啥，爱玩啥，随他吧！这个完全赞成，孩子有兴趣时才是比较合适的时机。所以孩子真正开始学的时间则不一定要早，因为若强迫学习，不仅双方会比较累，并且效果也不一定会太好。但父母自己最好先做好准备、未雨绸缪，到时才能拿出货来派上用场，这就是常说的有备无患了。华人家庭的孩子，或早或晚都会对中文字发生兴趣，首先最重要的是要避免扼杀这种兴趣，然后才是以适当的方式去教、去启发。
㈡⑵您这个计算是假设学习的过程是静态的、扁平的，其实学习的过程更可能是指数型推进，并且不到18岁孩子就能自我学习，当然，前提是开始的时候要有一个合理的引导。从未接触文字的孩子，花一个月的时间来掌握一个文字是值得的，只要TA不厌烦就好（很小的孩子，尤其是要抱在手里阶段的宝宝，TA会很喜欢看着你一直傻傻地画来画去、动来动去，这也是一种很好的亲子互动机会，还有其它的用途，从略）。学好第一个字后，由于你的绘画技能得到了锻炼，对如何教一个字的流程也更熟悉了，第二个字通常是不再需要一个月的。据在下所知，前面提及的识字方法是迄今为止所有方法中整体上相当棒的（不敢说是第一但也不承认是第二）；有的方法是很快，但等于没学，因为它们通常会忽略文字之外的大量信息，若加上后面的「返工」学习，要投入的时间将会是按倍数计算的。
其它，从略。
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作者: 世紀學習    时间: 3.8.2013 09:06
衣食住「行」，自古及今，我们都乐于以「车」代步。


PS：
前面提及的方法是属于理想级别的，若贵公子、令千金早已开始识字，不必强制转换方法。
本帖介绍的识字体系，其设计或许也是顶级的。（欢迎　Ｐ．Ｋ．）
大家千万莫失去信心，因为不才小时候压根就没有人介绍这些，还不是一样研发出了它们？
这对小朋友而言是一个机会，因为他们有机会在人生起步阶段即接触更接近极致的观念和事物，站在（引）「巨人」（号）肩膀上，青出于蓝而胜于蓝的机会更大！
作者: couloumer    时间: 4.8.2013 11:30
请不要那么早教我们的孩子认字，孩子的童年应该是玩，他长大后有足够的时间去学习。。。
作者: 世紀學習    时间: 10.8.2013 03:56
couloumer 发表于 4.8.2013 12:30
请不要那么早教我们的孩子认字，孩子的童年应该是玩，他长大后有足够的时间去学习。。。 ...

衣食住行，这是一个习惯用语，前面提及可以加「育」，现在我们再加「劳」（劳作也），现在这个习语被扩展为：育衣食住行劳。
以「田」代表「劳」作类。


附常见问题合并回复（欢迎批评指正、共同提升）：
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加西网＠commonsense（2013-8-03 01:13）：
估计适合移民后代。
在中土就没有必要这样学。
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㈠估计适合移民后代。回复：然也，更普遍的描述是，适合①有慢养条件（能等待孩子慢慢地自我成长）的家庭，以及②在不急功近利（如刚学就要考试默写）或中文不是考试科目的学校上学的孩子。
㈡在中土就没有必要这样学。回复：处于非②环境下且无条件①的中土孩子，没有环境或条件来这样精致地学习；但他们舍弃的很多东西却是他们自己梦寐以求的，比如要求小朋友听话却又希望他们长大后有创新能力等等。
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开元＠couloumer（2013-08-04 12:30）
请不要那么早教我们的孩子认字，孩子的童年应该是玩，他长大后有足够的时间去学习。。。
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㈠请不要那么早教我们的孩子认字。回复：感谢批评！不过冤枉啊，不才从没有抓起贵公子、令千金们来教字啊。。。另外不才其实更多地是强调父母宜适当地早做准备、未雨绸缪，因为要教总要自己先会才有底气啊。
㈡孩子的童年应该是玩。回复：这个同意，不才前面所有相关的楼层中都持有这个观点，因为对小孩而言，玩就是最好的学习，仅当发生兴趣时才略加引导。
㈢他长大后有足够的时间去学习。回复：这个也对，因为你我所有重要的技能基本上都是青少年前后学习到的。但这不代表幼年期的学习无足轻重，您或许听过「三岁看大，七岁看老」这么一说，近期的相关科学研究也支持这个说法；如果三岁即能看大，那对三岁时状态起决定性作用的时期在三岁之前。三岁之前何以能决定长大后？因为这个时期将形成一生的处事风格和个性品质，其中最关键的一项就是前面提及的「意志力」。细算起来，人类一生中无忧无虑的学习时间其实并不多，以结婚为分界点，大部分人结婚后就停止了学习——只是运用之前所学、吃老本。再往前推，部分孩子青春期后就开始进入躁动期、难以安心学习。所以一生中真正的学习机会不会很多。幼年期的玩耍和学习（不是正儿八经的课堂式学习）非常关键，是千百万年中进化出来的本能或天性，稍加引导即能事半功倍，反之或将事倍功半，而我们又恰好掌握相关方面的观念和技术，但限于人力及成本，大部分小朋友无缘于我们的服务，为尽可能地减少这种遗憾，于是我们决定借此宝地开帖义务介绍给路过的有缘人，至于大家能吸收和理解多少就不得而知了。
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另，有很多网友通过留言、发电邮、开帖等方式建议我们制作字卡或软件等，理由是这不需要我们太多的持续性人力投入，但能帮助更多的朋友更好地学习我们的观念。这个建议很好，但不才觉得多米诺骨牌更符合我们的风格：保护视力、好玩有趣、生活中学、培养意志（摆骨牌很需要耐性）。当然，字卡、软件也很好，但限于人力或许我们会首先制作骨牌，很多网友向我们抱怨「扩展概念」（简易思维）那张图复杂到令人震惊了，所以我们打算从这块起核心作用的硬骨头开啃，具体细节我们正在评估中（正式推出可能需要半年左右的时间），欢迎批评斧正！
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作者: 世紀學習    时间: 11.8.2013 14:01
紧急更新。

我们将「衣食住行」扩展为「育衣食住行劳乐文」，其中「育」和「乐」暂未找到独体字。因此，本次更新完毕「文」（文化）后，除自然类概念外，人造类概念也已初步更新完毕。当然，前面介绍的是系统概念学的部分框架，比如「劳」还可以往下细分为「士农工商」等。
又，经管理层讨论决定：鉴于现时业务繁忙、人手紧张，不才将被征调，所负责的外站系统性同步更新就此暂告一段落，完成软件、图书或骨牌（囧，评估中，还没最终决定先做哪个）后若时间允许将返回，感谢大家的欣赏和直言不讳的诚挚交流！回来时，在下或许会给大伙儿捎份小礼物的～爱你们！



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