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标题: 汉堡儿童读经班——2007/08学年度第一学期教学笔记 [打印本页]
作者: mayavati 时间: 16.12.2007 19:41
标题: 汉堡儿童读经班——2007/08学年度第一学期教学笔记
【案：限于只能选择一个主题分类，此份教学笔记归于3－6岁的儿童教育，实际上也包括小学教育。
相关儿童读经教育理念请参看此帖 http://www.dolc.de/forum/viewthread.php?tid=331882&;extra=page%3D4】
下面先贴出我们的儿童读经班简介
读千古美文做少年君子——儿童读经课程简介
儿童读经，又称经典诵读，简而言之，即是让在儿童十三岁以前记忆力发展的黄金阶段，去朗读、背诵古今中外的经典名篇，从而达到促进儿童语言学习，开启儿童智慧，激发儿童潜能，提升儿童人格的目的。
“儿童经典诵读”工程，是由台湾学者王财贵教授在多年实践经验基础上，于1994年发起，并迅速在全球推广开来的一项素质教育、文化传承基础工程。“读经”教育一经倡导，便在社会上得到广泛的响应。目前海内外进行经典诵读的儿童愈1000万人次。
经典诵读最显而易见的优点是：
第一，
经典诵读可以使儿童记忆力大大提高。当孩子的记忆力提高以后，想象力和创造力也必然得到提升。
第二，
经典诵读可以使儿童注意力大大增强。注意力是儿童提高学习效率的关键因素之一，是获取知识、掌握技能、完成各种智力操作的必要心理条件。
第三，
经典诵读可以使儿童的识字量明显快速地加。儿童经过一段时间的经典诵读后，识字量会有明显快速地增长。孩子较早具备接受文字信息的能力，对其潜能的发挥，意义将十分重大。
第四，
经典诵读有助于儿童阅读及写作能力的提高，儿童诵读大量经典后，胸有万巻书，自然下笔如有神。
第五，经典诵读有助于儿童人格成长。常常读诵经典，令儿童耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，必可陶冶儿童的性灵、开阔儿童的心胸、端正儿童的品行，潜移默化其气质。
一、
每日学习要求：
每天朗读5－10遍所学内容，同时指读。如不能保证朗读，应至少保证每天听10－20遍相应章节朗读录音。
二、
养成学习习惯最为重要
每天固定朗诵经典的时间，比如每天早晨起床后和每天入睡前一小时。每天用四分之一的时间复习已学章节，四份之三的时间朗读新学章节。家长最好以身作则，和孩子一起朗读经典。要重视培养孩子的指读习惯，这是达到读经同时识字的最好方法。在完成基本任务的情况下，可以和孩子以各种方式做朗诵或者背诵游戏。但是不要抱持测验孩子的心态，对于孩子的学习要多给予真诚的鼓励。
三、
一年坚持经典诵读后的成果。
儿童经典教育在海内外十几年的推广经验证明，儿童一年内熟练指读（或者背诵下）《论语》《老子》《大学》《中庸》和《三字经》《笠翁对韵》等蒙学读物是完全没有问题的，重要的是家长的支持和督促。基本熟读这些经典之后，孩子不仅可以大量识字，开始阅读，而且就此打下了良好的中文基础，很容易进一步深入学习中国文化，记忆力同时得到大大提高，进行其他各种学习肯定更加轻松。
读经本购买
当当网（www.dangdang.com）和卓越网(www.joyo.com)上都可以购买到绍南文化（厦门大学出版社共同出版）或者北京四海经典传播中心出版的儿童中国文化导读系列读经本。
2007－08年度第一学期的儿童读经班课程从8月26日开始，其时我还在国内，请朋友Fan代课。
此番回国时间较长，工作之余，参观了北京四海孔子书院，再访天津在谦学堂，见到了从加拿大回来的的读经妈妈Veggiemom，南德国的石心回国探亲时我们也有缘再见。临回德国前一天，还和我的古琴老师金蔚先生一同受邀拜访了北大国学社，向他们介绍了王财贵教授的成人读经理念。
9月28日返回德国，30日下午和孩子们继续读经。
复习了论语第十一篇到第十三篇的内容。
开始要求孩子们每天在诵读经典之余，做一句或多句抄写/默写论语的作业。一方面孩子们可以练习汉字的书写，另一方面，凝神定气地抄写和默写的过程，也是很好的静定训练。
10月7日 第二次课
复习子路第十三，学习朗读宪问第十四。
有学生带了抄写作业，非常好，和其它孩子家长一起传阅。
浩浩是我们班年龄最小的孩子之一，上学期刚开始读经时相对年龄大的孩子要吃力些，但是自从上个学期期末他好像一下子找到了读经的感觉，进步明显。这学期两次上课情况都相当令人满意，能自信而大声地领读。真的看到孩子坚持几个月后的巨大成长，我的心中格外受鼓舞，相信浩浩的妈妈就更加欣喜了。
10月14日和21日汉堡学校秋假，中文学校亦放假。没有中文读经课。要求孩子们假期中继续复习论语，熟读宪问第十四和卫灵公第十五。
原计划这学期在中文学校公开开设英文读经课程，但我考虑一番，决定再积累些经验，略推迟在校内开课。中文读经班中已经有些孩子开始读英文经典，特别是10岁左右的莎莎和妞妞都读得很好。应她们父母的请求，我先生春永从10月13日起，每周六抽出1个半小时时间在我家里开设英文经典课程，从《仲夏夜之梦》和Spenser的十四行诗集《小爱神》同时读起，其中贯穿英文经典和西文经典历史背景知识。两个孩子和我们几位家长都一起参加，可以说，是英文经典读书会吧。
13日和20日，英文经典读书会顺利举行。大家都感觉获益匪浅。我还不确定是否能有时间及时把讲课的提纲整理出来（每次英文经典读书会我们都保留录音数据），但是我相信如果能把这个系列讲座进行下去并且找时间适当地整理出一些讲义，对于很多指导孩子读英文经典的父母们，将会是非常好的读经辅导材料。
[ 本帖最后由 mayavati 于 16.12.2007 19:45 编辑 ]
作者: mayavati 时间: 16.12.2007 19:42
2007-10－28
学习内容：《卫灵公第十五》前半部分
给孩子们发了孔门主要弟子的姓氏表。介绍子路。
孩子们在两周的秋假中都各有收获。莎莎和妞妞利用假期到我家中几次尝试每次连续3小时读经，我稍作督导，效果不错。
马上要四岁的乐乐持续进步，妈妈说乐乐现在能连续跟读学习一个多小时。比起前一段的学一会儿玩儿一会儿的两个小时效率大增。
2007-11-4
学习内容：《卫灵公第十五》后半部分
介绍孔门弟子第一人颜回后，我随机让孩子们回忆已经学过的《论语》中关于颜回的章句，小朋友发言踊跃。
从前几次课开始让孩子们每日抄写一些论语章句。刚刚六岁的雅妮抄写得十分认真，获得了一枚读经班特别的的奖励印，是身为画家的乐乐妈妈为孩子们刻的篆字“读经”。
新来的一对双胞胎姐妹读书踏实，期待着她们的坚持和进步。
这次从国内带回来王财贵老师在台湾做书法讲座的VCD，非常精彩。已经拷贝了几份和几位家长分享，希望读经班的孩子们可以早些开始书法的学习。
2007-11-11
进度：《论语 季氏第十六》
从上上次开始给孩子介绍一些孔门弟子的背景知识。主要是引用其它古文文献中的内容让他们做为泛读了解这些弟子的言行。已经讲过了颜回，子路，这次介绍的是子贡。同时给孩子们发了相关的资料。
三个学生带来了他们抄写的《论语》，其中五岁的浩浩还没有上学学写字，自己也认真地抄写了两面纸。虽然字体十分幼稚，歪歪扭扭，但是却是老师眼中最漂亮的汉字。
布置下次复习《述而第七》
2007-11-18
进度：《论语 阳货第十七》前二十章
孩子们都有备而来，个个领读得出色。因为钢琴比赛好久没有来的贝儿也认真地做了预习，自豪地领读了一大段。
今天交抄写作业的有雅妮和乐乐。4岁的乐乐是第一次写汉字呢，她在两面纸上写满了大大的各色各样的“子曰”。好可爱，好令人骄傲的孩子。
乐乐妈妈说这一周乐乐开始能自己独立指读《学而第一》《为政第二》，而不需要妈妈每次都领读，学习又上了一个新台阶，能自觉学习了。
大家一起复习《述而第七》。下次继续复习《述而第七》和《泰伯第八》。
下次课开始恢复每次课上朗读一首《诗经》。这周让孩子们回家准备《葛覃》。
2007-11-25
进度：《诗经》 葛覃
《论语》 结束《阳货第十七》，《微子第十八》读至第七章
从这次课开始恢复每次一首的诗经学习。要求孩子们在上课前就提前朗读多遍，能背诵最好。几个同学都自告奋勇背诵了一遍。之后简单解释了一些字词“萋萋”“莫莫”“刈”“濩”“絺”“绤”的基本含义，提醒他们注意这些字的偏旁部首和其含义间直接的关联。
新来了一对6岁和5岁的姐妹嘟嘟和添添。她们的妈妈最近开始参加我们的读书会，我建议她带孩子也来读经。姐妹两个都朗读得非常认真投入。
浩浩和雅妮领读《微子第十八》时，发现几个月来都领读得相当顺畅的浩浩今天读得有些慢，个别字还不认识的样子。后来问起他的妈妈，说这次上课前浩浩没有准备，是自己在那里边认字边读，所以显得慢些。那我倒真的很高兴了，五岁的浩浩，看来已经认识不少字了。所以在没有学习过拼音的情况下，已经大略能自己识字朗读了。
前几日朋友从国内带回几本《学庸论语》，这样这个学期新来的思敏思捷和嘟嘟添添姐妹就都有书了。不过我还是建议他们的父母为他们打印一本大字无拼音版的论语课本。今天思敏思捷带来了他们的爸爸给她们做的论语。这位父亲非常有心，不仅打印了文本内容，而且还做了一个漂亮的封页，一份彩色打印的先师孔子像。恭敬之情，不言而喻。
今天为孩子们介绍的孔子弟子是宗圣“曾子”。和孩子们一起读了《二十四孝》故事中的曾子故事“啮指心痛”和《孝经》中开篇的曾子避席的故事。
下次上课前希望孩子们准备诗经中的《卷耳》和《樛木》。
最后附两张小照片，是我们四岁的乐乐交的《论语》抄写作业，稚气可人啊。（乐乐抄写作业1的左边是我们为了鼓励孩子而准备的印章“读经”。也是乐乐妈妈刻的。）
作者: mayavati 时间: 16.12.2007 19:44
2007-12-2
学习内容：复习《诗经》中的《葛覃》，学习《卷耳》和《樛木》
学习《论语微子第十八》最后几章和《子张 第十九》前十五章
好几个学生在开始上课时主动要求背诵这三首诗。之后学生们再一起朗读了新三遍。
学习《论语》前和孩子们讨论了一下学习习惯的问题。希望他们能学习利用零散时间读经，例如早饭晚饭前的十分钟，上学乘车的路上如果方便也可以读经或者背诵经典。零散时间积累起来也是相当客观的。双胞胎姐妹思敏思捷（可惜到现在我还分不清谁是思敏谁是思捷，姐妹两个长得太像了！）已经是5年级的学生，在德国就是中学一年级，功课比小学生多很多，但是她们每天都能保证朗读经典两次，每次半个小时。这在我们的读经班上算很用功的了。相信这也和她们的父母的支持分不开。
朗读《微子第十八》和《子张第十九》都很顺利。小妞妞今天表现相当不错，很大方地在前面背诵领读了几段论语。继续鼓励新来的小雨涵领读几次，她都认真完成。
给学生们介绍了孔门弟子子张和子夏。
今天博德交了他的论语抄写作业。他如愿又得到一枚读经的红章。
上次我在另一个老师开的蒙学班上听几位家长们说她们上学前班的孩子每天连5分钟的读经时间都没有，直接就告诉她们：那是不可能的。忙只是借口。根源还是不重视读经。这些家长想想也都承认。可惜我不亲自带蒙学班，那位老师给家长们做的工作太少，而其实教育家长比教育孩子还要重要。我就我知道的本地华人学生学习汉语的情况如实相告，让她们了解到让孩子们尽早采用正确的方法学习汉语的重要性。
2007-12-9
学习内容：学习《诗经》中的《桃夭》和《螽斯》
完成《论语子张第十九》
把包括今天所学在内的五首《诗经》中的诗名写在卡片上，让孩子们随机抽取，抽到哪首就背诵哪首。孩子们都分外踊跃。
最小的乐乐今天生病在家，她的母亲依然来参加课程和孩子们一起读经，令人感动。
五岁多的浩浩和贝儿分别领读了四五章，开了一个好头。其他同学之后依次分别领读。
今天完成了《子张第十九》后，没有继续读《尧曰第二十》，而是就子张第十九中涉及的一些人物和孩子们一起回忆了《论语》其他章节中也提到的同样人物的章节。
小浩浩和贝儿交了他们的抄写作业，各得到一枚漂亮的读经印章。
下次课会完成全部《论语》的第一遍学习，非常期待。之后每次读经课上会用10分钟复习论语各篇，同时穿插介绍《论语》中涉及的历史人物史实知识。
作者: mayavati 时间: 21.12.2007 12:46
标题: 2007-12-16
2007-12-16
今天是圣诞假期前的最后一节课，也是2007年的最后一节课。中文学校里大多数班级都是搞了聚餐和小Party，我们读经班照常上课，因为每一分钟和孩子们一起学习经典的时间都非常宝贵。课程中间，孩子们的小代表送给我一份贺卡，我表示谢谢，但是没有当时打开，而是说我们继续上课吧。回家后，才发现孩子和家长们还送了一份精心准备的礼物。哎，孩子们一定等着看我惊喜的表情呢，可惜让她们失望了。
课前三个学生交了《论语》抄写作业。（如图）
课程开始首先学习了诗经中的《兔罝》和《芣苢》。
在论语学习部分，由豆豆和妞妞背诵领读了《论语》最后一篇《尧曰第二十》的第一章；然后小浩浩又洪亮自豪而且准确无误地领读了一遍。后面兩章的学习也在孩子们清晰自信的朗读声中顺利进行。配合这篇的学习，给孩子们整理了尧舜禹的相关历史知识，让家长辅导孩子们在业余时间阅读。
汉华中文学校的儿童读经班从今年4月1日开始学习《论语》，到今天整整是8个半月（其间共有两个月的假期，实际上课时间为半年），我们圆满完成了《论语》第一遍的学习。孩子们基本能流利朗读《论语》（不过前面学习的篇章有些开始出现遗忘），还未做到背诵全部《论语》，但是他们在此过程中中文学习的能力提高、识字量的迅速增加是所有家长有目共睹的。
我们下一步的计划是学习《老子》，同时每周在课上复习两篇论语。这次课后是圣诞节和新年的假期，我要求孩子们把《老子》的前十五章读熟，班上几个曾经部分或者全部自学过《老子》的学生，希望她们在这次学习中争取成诵。
在课程结束时，孩子们合影留念。（小乐乐害羞不肯出现在镜头里，只有给大家留个悬念了。10岁的妞妞最近生病，没有来参加课程。）
这就是我们汉堡儿童读经班！
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博德的抄写作业.jpg
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五岁的浩浩的抄写作业.jpg
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读经高手豆豆妞妞姐妹.jpg
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5岁的小帅哥浩浩认真指读.jpg
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用功的双胞胎姐妹思敏思捷.jpg
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家长与孩子共学经典.jpg
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我们的汉堡儿童读经班.jpg
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